MUNDUS
Perspectivais globais para época moderna
Projeto
O projeto congrega as disciplinas obrigatórias do terceiro período que tematizam fatores unificadores em escala planetária e que produziram novos sentidos para as fronteiras do mundo habitado na Época Moderna (1400-1800): explorações; fluxos comerciais em vasta escala; tráfico de escravos em escala mundial; convergência de modelos políticos (impérios globais); interações culturais; vidas globais (trajetórias individuais além das fronteiras) , diásporas e relações entre grupos minoritários, distintos por aspectos religiosos e culturais. Esse conjunto de disciplinas busca cada vez mais enfatizar o estudo de fenômenos que relacionam histórias superando as abordagens nacionais e eurocêntricas.
Atribuições do monitor
I. Participar, sob orientação o professor, da elaboração e execução de sessões de oficinas, em aula e extra-aula, para um "tutorial" que permita aplicar uma perspectiva global aos temas tratados nas quatro disciplinas obrigatórias assinaladas. Este tutorial compreenderá, em uma primeira etapa, que o monitor participe de levantamento bibliográfico, na Biblioteca Central da UFF, e de rastreamento de disciplinas, nos cursos de graduação da UFF, para elaborar um Guia de história global na UFF, reconstituíndo iniciativas já existentes, em diferentes departamentos de nossa universidade. Este guia, uma vez elaborado, será postado no blog da graduação e apresentado aos discentes. Tais atividades caracterizam a necessidade de um projeto de monitoria conjunto e permanente para este grupo de disciplinas, capaz de congregar esforços por uma contínua pesquisa de propostas disciplinares, metodológicas e de recursos bibliográficos já em ato (mas desarticuladas entre si) capazes de incorporar os desafios de oferecer uma perspectiva global e transdiciplinar às temáticas específicas de cada uma dessas disciplina do básico. O conjunto destas atividades ocupará 4 horas semanais e será concluído no primeiro semestre de vigência do projeto.
II. Atender, individualmente ou em grupo, presencialmente e à distância, os alunos para esclarecimentos, levantamento de dúvidas e de sugestões a serem encaminhadas ao professor. Esta é a segunda atribuição do monitor que caracteriza a necessidade permanente deste projeto, na medida em que o conteúdo de cada disciplina é muito abrangente e o atendimento extraclasse aos alunos poderá contribuir no sentido de ampliar o universo dos mesmos, fornecendo percursos bibliográficos, digitais e dentro da universidade (com base no guia descrito na primeira atividade) de aprofundamentos de um ou outro tema que interessem aos discentes e que não tenham sido desenvolvidos plenamente em sala de aula. O monitor, sob orientação do professor, terá a responsabilidade de suprir esta demanda dos alunos. Este atendimento semanal ocupará 4 horas semanais. e será mantido ao longo de todo o ano de vigência do projeto de monitoria.
III. Conduzir a oficina extraclasse "Comunicar história", voltada para três capacidades básicas inerentes ao ensino-aprendizagem da disciplina de história que irão auxiliar os discentes no aprendizado fundamental de práticas discursivas próprias da disciplina e terão como objeto de exercícios concretos textos e imagens de história global: resumir, fichar e até mesmo expressar pareceres pessoais e analíticos sobre as experiências históricas e os diversos textos em foco (resumo/fichamento/resenha). Este atendimento semanal ocupará 4 horas semanais, incluíndo preparação e realização, e será mantido ao longo de todo o ano de vigência do projeto de monitoria, dobrando o seu tempo semanal (de 4 para 8) apenas no segundo semestre, quando o guia já estiver concluído e não consumir mais o tempo do monitor.
Cronograma de atividades
As principais atividades do monitor são o atendimento extra-classe aos alunos para sanar dúvidas relativas ao conteúdo; colaborar na elaboração do Guia de história global na UFF e realizar as oficinas Comunicar história. Essas atividades estarão articuladas de modo a somar 12 horas semanais.
As atividades do monitor serão contínuas e desenvolvidas ao longo dos dois períodos letivos. Os monitores de cada disciplina em um dado período serão alocados para a mesma disciplina no seguinte, de modo a promover uma continuidade entre os períodos letivos e um melhor aproveitamento do trabalho do monitor com aquele conteúdo.
No primeiro período, o monitor ficará encarregado de pesquisar Percursos de história global para a Época Moderna (1400-1800), historiográficos e didáticos, na Biblioteca Central do Gragoatá; nos curso de graduação oferecidos em 2018 na UFF (História, Relações Internacionais, Geografia e Direito, sobretudo); e na rede, em portais, blogs e sites na área de História, Relações Internacionais e Geohistória. Este material será avaliado em conjunto com o(s) professor(es) orientador(es). Todo o material reunido será utilizado para elaborar o Guia de história global na UFF, que será disponibilizado no blog da graduação e avaliado no decorrer do segundo semestre.
As oficinas Comunicar história, uma no primeiro período e duas no segundo atenderão alunos de todos os 4 cursos que sintam a necessidade de desenvolver suas competências quanto à leitura e redação acadêmicas, refletindo e exercitando sistematicamente a capacidade de resumir e fichar em diferentes formatos. Esta atividade será intensificada no segundo semestre, quando serão aplicadas duas oficinas: se repetirá a do primeiro semestre, atualizada e corrigida em função de avaliação com os alunos e o professor orientador; e se desenvolverá uma segunda, de aprofundamento.
Dois fatores importantes justificam a criação deste projeto de monitoria:
1. As disciplina História do Brasil I, História Moderna, História da África e História da América I, ministradas para o curso de graduação em História em dois turnos, atendem a um total de 200 alunos por período, em média, majoritariamente recém ingressos na universidade, pertencendo ao segundo e terceiro período em geral. Neste caso, a monitoria tal como foi proposta no presente projeto, permitirá introduzir um universo significativo de alunos em práticas de leitura/escrita específicas do campo do historiador, o que demanda, enquanto atividade extraclasse a presença de monitores.
2. Essas mesmas disciplinas, serão atendidas em perspectiva integrada, a partir da abordagem própria da história global, que ajudará os discentes a articular temas e reflexões comuns, respondendo a um duplo desafio da docência de história: produzir um passado global para o nosso mundo e compreender as raízes do nosso presente globalizado.